El instituto McLaren de Pedagogía Critica SC y la Fundación McLaren de Pedagogía Critica convocan a todos los académicos y estudiosos de los temas vinculados al multiculturalismo y a los procesos y experiencias de educación popular a participar en el
Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios No. RVOE-BC-001-M3/11 otorgado por la Secretaría de Educación y Bienestar Social del Gobierno del Estado de Baja California con fecha 11 de Enero de 2011.
Clave: 02PSU0088E
CONVOCATORIA
INSCRIPCION y REINSCRIPCION 12-1El Instituto McLaren de Pedagogía Critica está orientadoa la promoción y formación del pensamiento crítico para aprovechar las potencialidades de la educación como factor de cambio y transformación de la realidad; sustituir las practicas memorísticas de transmisión y recepción del saber por el impulso a procesos de aprendizaje significativo basados en la reflexión y el análisis crítico así como la promoción de investigadores científicos de alto nivel en el campo de la educación; preparados para analizar con espíritu crítico la realidad y asumir la toma de decisiones frente a situaciones nuevas aportando propuestas originales, creativas e innovadoras para resolverlas; con un sentido de responsabilidad y compromiso social con los sectores menos favorecidos y ante todo con el desarrollo de nuestro país. Estos son algunos de los fundamentos del programa de Doctorado en Pedagogía Critica y Educación Popular que se imparte en nuestra institución.
ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LA POLITICA AMBIENTAL EN LA
EDUCACION PRIMARIA A PARTIR DE ESTUDIOS
CURRICULARES EN LA CD. DE LA PAZ, B.C.S.
POR SILVIA G.B.
“Para cada sociedad, la educación es el medio con el cual ella prepara en el corazón de los niños las condiciones esénciales de su propia existencia” (DURKHEIM, 1979)
Por este medio expreso mi felicitación y agradecimiento a los profesorese investigadores que están apoyando las iniciativas de la Fundación McLarende Pedagogía Crítica, desde sus instituciones ubicadas en varios países deAmérica Latina, Europa, Estados Unidos y otras latitudes. La reciente iniciativade formar el Instituto McLaren de Pedagogía Crítica ha sido recibida con beneplácitopor la comunidad académica internacional sobre todo por aquellos interesados ycomprometidos con la difusión y promoción del pensamiento crítico. Gracias aeste decidido apoyo está en marcha el Doctorado en Pedagogía Crítica y EducaciónPopular al que se han inscrito cerca de un centenar de estudiantes procedentes devarios puntos geográficos de México y América latina.
Le agradecemos al Dr. Prudenciano Moreno su confianza y apoyo para este proyecto; lo mismo al Dr. Jesús López Toledo, ambos reconocidos pedagogos de la prestigiada Universidad Pedagógica Nacional; reconocemos los aportes del Dr. Alberto Gutiérrez de los Estados Unidos; no podemos dejar de reconocer la valiosa contribución del Dr. Jesus Pastor Garcia Brigos del instituto de Filosofía de La Habana; lo mismo del Distinguido investigador Dr. Carlos Diaz Marchant de la Universidad de Chile y del los distinguidos académicos ambientalistas Dres. Carlos Razo Horta y Rosa María Romero Cuevas; la contribución academica del Dr. Cesar Nava Burgueño del FICED, del Dr. Sergio Jesus Quiroz Valdés en la formación de investigadores; del Dr. Armando Duarte de la UABC en la sociología del pensamiento crítico; y la distinguida presencia de la Dra. Ysabel Camacho Norzagaray en el desarrollo curricular del doctorado.Queremos destacar la presencia y apoyo entusiasta de nuestro maestro del Dr. Peter McLaren quien puso todo su empeño en consolidar el proyecto. Muchas gracias Dr. McLaren. Así mismo agradecemos las múltiples expresiones de apoyo de académicos de varios países que han manifestado su deseo de incorporarse al proyecto; bienvenidos, este es su proyecto y aceptamos su solicitud. Estos agradecimientos y reconocimientos no estarían completos si eludiéramos reconocer la distinguida participación de un centenar de profesores que se inscribieron como estudiantes en el Doctorado; estudiantes empeñados en elevar su cultura pedagógica en el campo del pensamiento crítico; estudiantes singulares porque superaron todos los obstáculos, laborales, personales, institucionales y económicos para estará presentes en este proyecto de grandes dimensiones. Nuestra más reconocida felicitación.Les expresamos a todos, que el Instituto McLaren tiene como propósito central difundir el pensamiento crítico en todo el orbe; formar investigadores del más alto nivel académico en la cultura de educar para transformar el mundo, en la cultura de educar para un mundo mejor; y que en ese elevado propósito contando con tan valioso apoyo, vamos a superar todos los obstáculos que pudieran presentarse en el camino. Las puertas del instituto están abiertas para todos los educadores de nuestro subcontinente y de todo el mundo. Bienvenidos todos.
LA SECCION XVIII DEL SNTE A LA VANGUARDIA EN LAS PROPUESTAS ALTERNATIVAS A LA ACE REALIZO SU HISTORICO ENCUENTRO PEDAGOGICO EL EDUCADOR POPULAR ENCABEZADOS POR SU JOVEN DIRIGENTE JORGE CAZARES; EN EL EVENTO DE CLAUSURA PARTICIPO EL DR. SERGIO QUIROZ MIRANDA ; TAMBIEN PARTICIPO EL RECONOCIDO PEDAGOGO DE IZQUIERDA Y MAYOR EXPONENTE DE LA PEDAGOGIA CRITICA EN EL MUNDO DR. PETER MCLAREN
1. Hay viejo refrán dice que si usted no sabe dónde quiere ir, todos los caminos lo llevarán a ese lugar. Yo he dicho en muchas ocasiones que este refrán está equivocado. Si usted no sabe dónde quiere ir, ningún camino lo llevará ahí. En otras palabras, usted necesita comprender la meta. Usted necesita visualizar el futuro.
2. Marx tenía una visión muy clara. Él visualizaba una sociedad que permitiría el pleno desarrollo de los seres humanos: una sociedad que permitiría a cada uno desarrollar su potencial. Y, esto no ocurriría debido a un obsequio hecho desde arriba sino, por el contrario, como resultado de la actividad de seres humanos. Éste era su concepto de práctica revolucionaria: la simultánea transformación de las circunstancias y de la actividad humana o la transformación de sí mismo. Desarrollo humano y práctica. Este “eslabón clave” en Marx nos recuerda que, como resultado de nuestra actividad, siempre se logran dos de productos: la transformación de las circunstancias y la transformación de las personas mismas. Nos recuerda que lo que él llamó seres humanos ricos, seres humanos socialistas, se producen a sí mismos solamente a través de su propia actividad.
